La Secretaría de Educación Pública (SEP) restringirá desde el 3 de noviembre de 2026 el uso de teléfonos celulares, dispositivos inteligentes y equipos electrónicos personales durante toda la jornada escolar en educación inicial, preescolar, primaria y secundaria. La disposición será aplicable tanto en escuelas públicas como particulares.

La medida no obliga a los estudiantes a dejar el teléfono en casa. Pueden llevarlo, pero deberá permanecer sin uso durante la jornada, salvo que exista una actividad educativa previamente programada por el docente o una situación relacionada con emergencias, salud, discapacidad, accesibilidad, inclusión o necesidades extraordinarias de la comunidad escolar.

La regulación está contenida en el Acuerdo 09/09/26 publicado en el Diario Oficial de la Federación. A partir del día siguiente de su publicación comenzarán asambleas con madres, padres, tutores y comunidades educativas para explicar y acordar su aplicación. Las autoridades estatales tendrán 180 días naturales desde la entrada en vigor para emitir o armonizar sus disposiciones.

Las 10 reglas de la SEP para celulares en educación básica

Además de la restricción general, la SEP incorporó un decálogo para estudiantes de educación básica. No se trata de diez sanciones: el propio acuerdo lo define como una propuesta orientadora que cada comunidad escolar puede adecuar de acuerdo con su nivel, contexto y necesidades.

1. No necesito el celular ni otro dispositivo en la escuela.
   La propuesta plantea dejarlo en casa o mantenerlo guardado durante toda la jornada para reducir distracciones y privilegiar el aprendizaje y la convivencia.
2. Sólo cuando me lo pida la maestra o el maestro y para mi bienestar.
   El celular podrá llevarse o utilizarse cuando exista una indicación docente o por razones de salud, discapacidad, accesibilidad o inclusión, siguiendo las reglas de la escuela y de la familia.
3. Pongo atención en clase.
   El decálogo prioriza escuchar, participar, aprender y dedicar tiempo a la lectura sin interrupciones digitales.
4. Descanso para favorecer mi bienestar y aprendizaje.
   La SEP también extiende la recomendación fuera del plantel: si el estudiante tiene un dispositivo, plantea apagarlo durante la noche para favorecer el descanso.
5. Juego y conozco mis tradiciones.
   Durante el recreo se propone privilegiar juegos tradicionales, deportes, movimiento y convivencia presencial sin utilizar celulares u otros dispositivos.
6. Leo, escribo y creo con mis propias manos.
   El documento fomenta el uso de libros, cuadernos, lápices, plumas, enciclopedias y otros materiales físicos para leer, escribir, investigar, crear y resolver problemas.
7. Pido ayuda en una emergencia.
   Si ocurre una situación urgente durante la jornada, el estudiante deberá buscar a maestras o maestros para que contacten a su familia. La comunicación entre escuela y familiares deberá realizarse mediante los mecanismos establecidos por el plantel.
8. En la escuela convivo sin redes sociales ni juegos digitales.
   La propuesta busca que los espacios escolares de convivencia se desarrollen mediante conversaciones, juegos y actividades presenciales, sin depender de redes sociales o videojuegos.
9. Respeto mi cuerpo y el de los demás y nunca molesto a las personas.
   El decálogo incluye reglas sobre privacidad y consentimiento: no tomar ni compartir imágenes de compañeros, docentes u otras personas sin autorización, además de evitar bullying, discriminación y conductas digitales que afecten a otros.
10. Quiero ser feliz en la escuela.
    La SEP plantea que el cumplimiento del decálogo tenga un enfoque formativo, sin regaños ni castigos, y que involucre a estudiantes, docentes y familias. 

El decálogo orienta; la restricción sí está en el acuerdo

La diferencia es relevante. La obligación nacional está en el artículo 2: los alumnos de educación inicial, preescolar, primaria y secundaria no deberán utilizar dispositivos personales durante toda la jornada, salvo las excepciones previstas. El decálogo aparece como herramienta para explicar, adaptar y construir acuerdos dentro de cada escuela.

En educación media superior la SEP estableció un esquema distinto. Cada plantel deberá limitar el uso no pedagógico mediante acuerdos con su comunidad. Entre las opciones aparecen mantener los teléfonos bajo resguardo, restringirlos a determinados espacios y horarios, dejarlos sin uso toda la jornada o permitirlos en días específicos con fines educativos.

Para educación superior no existe una restricción nacional equivalente. Las universidades e instituciones deberán promover un uso responsable y seguro conforme a sus propias disposiciones y, cuando corresponda, a su autonomía.

Maestros reportaron problemas de atención

La regulación fue precedida por una consulta nacional entre figuras educativas. El material difundido por la SEP reportó que 48% de los docentes participantes identificó dificultades de atención entre sus estudiantes, mientras 40.5% señaló problemas para recordar información, 40.1% para resolver problemas y 35.9% una menor disposición para realizar actividades físicas. Estos porcentajes corresponden a percepciones recogidas en la consulta y no demuestran por sí mismos una relación causal entre celulares y rendimiento académico.

PISA 2025 también registró presencia importante de dispositivos en las aulas mexicanas. 37% de los estudiantes de 15 años dijo que sus compañeros se distraían con dispositivos digitales durante la mayoría o todas las clases de ciencias. Los alumnos de escuelas donde no se permiten celulares reportaron menos distracción; sin embargo, México figura entre los países donde esa distracción no mostró diferencias estadísticamente significativas en desempeño después de considerar el contexto socioeconómico.

Puebla ya discutía regular celulares en las escuelas

En Puebla, la discusión comenzó antes de la publicación del acuerdo federal. El 26 de mayo, la SEP estatal realizó el foro “Tecnologías Digitales e Inteligencia Artificial en las Escuelas de Puebla”, donde docentes, directivos y especialistas analizaron propuestas para regular celulares y tabletas en educación obligatoria y fortalecer el uso pedagógico de las herramientas digitales.

Desde el 3 de noviembre, los planteles poblanos de educación básica quedarán sujetos a la disposición federal. Las autoridades educativas estatales podrán realizar ajustes de acuerdo con el contexto local, mientras la SEP federal y los estados deberán revisar semestralmente los avances de su implementación.

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