México profundizó su rezago en matemáticas en la evaluación PISA 2025: siete de cada diez estudiantes de 15 años no alcanzaron el nivel básico de competencia, una proporción que evidencia las dificultades para aplicar conocimientos numéricos a situaciones de la vida cotidiana. El país obtuvo 388 puntos, siete menos que en la edición de 2022.
La nueva evaluación de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), publicada este 8 de septiembre, coloca a México por debajo del promedio del organismo en las tres materias principales. El resultado vuelve a poner sobre la mesa la calidad de los aprendizajes y las desigualdades que enfrentan los estudiantes dentro y fuera de las aulas.
Matemáticas: la mayor brecha de México frente a la OCDE
El promedio mexicano de 388 puntos en matemáticas quedó a 75 puntos de los 463 registrados por la OCDE. La diferencia se refleja también en las competencias: mientras el 65% de los estudiantes del organismo alcanzó el Nivel 2 o superior, en México lo consiguió apenas el 30%.
Ese nivel representa la capacidad de reconocer y resolver problemas matemáticos sencillos sin recibir instrucciones directas. Por ejemplo, comparar la distancia de dos rutas o convertir precios entre monedas. Se trata de habilidades necesarias para desenvolverse en actividades cotidianas, no únicamente para aprobar una asignatura.
El deterioro también tiene una dimensión de largo plazo. Frente a 2015, la proporción de alumnos mexicanos con bajo rendimiento en matemáticas aumentó 13 puntos porcentuales. La recuperación de aprendizajes fundamentales aparece así como uno de los principales desafíos del sistema educativo.
Lectura y ciencias también muestran rezagos
En lectura, México registró 408 puntos, frente a 461 del promedio de la OCDE. En ciencias alcanzó 414 puntos, por debajo de los 482 del organismo. Aunque el resultado científico mejoró ligeramente respecto de 2022, el desempeño general permanece distante de los niveles internacionales.
La mitad de los estudiantes mexicanos alcanzó el umbral básico tanto en lectura como en ciencias. En la OCDE, las proporciones fueron de 69% y 74%, respectivamente. La comprensión de textos, la interpretación de información y el uso de evidencia científica son capacidades que influyen en el aprendizaje de otras materias y en la formación posterior.
Además, el 41.8% de los alumnos mexicanos presentó bajo rendimiento simultáneo en matemáticas, lectura y ciencias. Este indicador concentra el problema en quienes enfrentan dificultades en las tres áreas, no solamente en una asignatura aislada.
La desigualdad económica influye en los resultados
El contexto familiar y social continúa marcando diferencias en el desempeño escolar. En México, el 30% de los participantes se ubicó en el cuartil internacional de menor nivel socioeconómico y obtuvo un promedio de 387 puntos en ciencias.
Dentro del país, los estudiantes del grupo socioeconómico más favorecido superaron por 68 puntos a los del grupo más desfavorecido en esa materia. La brecha refleja la importancia de las condiciones materiales, el acompañamiento y las oportunidades de aprendizaje a las que acceden los adolescentes.
El informe también destaca que la ampliación de la escolarización ha incorporado a estudiantes de poblaciones anteriormente marginadas. Ese cambio influye en la comparación de promedios entre distintas generaciones, por lo que la evolución educativa debe analizarse junto con la cobertura y la composición del alumnado.
Escuelas con carencias y estudiantes dispuestos a aprender
Las condiciones de enseñanza forman parte del panorama. El 48% de los estudiantes mexicanos asistía a escuelas cuyos directores señalaron que la falta de materiales educativos dificultaba la instrucción en alguna medida. En el caso de la infraestructura física, la proporción llegó al 50%.
Al mismo tiempo, los alumnos muestran una disposición favorable hacia el aprendizaje. El 80% afirmó sentir curiosidad por muchas cosas y el 76% señaló que realiza un esfuerzo adicional cuando una tarea se vuelve difícil. También el 82% recurre a sus maestros para pedir ayuda y el 86% consulta a sus compañeros cuando no comprende un tema.
Estos resultados muestran que el interés por aprender convive con obstáculos académicos y materiales. La atención a los aprendizajes básicos, el apoyo docente y las condiciones escolares son elementos centrales para mejorar el desempeño de los estudiantes.
Inteligencia artificial y nuevas habilidades digitales
PISA 2025 incorporó la resolución de problemas computacionales, una competencia vinculada con el uso de herramientas digitales para construir conocimiento y resolver situaciones. México obtuvo 453 puntos, frente a 500 del promedio de la OCDE.
El uso de inteligencia artificial ya forma parte de la experiencia escolar: el 47% de los estudiantes mexicanos declaró utilizar chatbots de IA para aprender al menos una vez por semana. La cifra abre un nuevo frente para la educación, donde importa tanto el acceso a la tecnología como la capacidad de evaluar información, razonar y emplearla de manera crítica.
Un retroceso que también afecta a otros países
La caída del aprendizaje es un fenómeno internacional. La evaluación reunió a más de 760 mil estudiantes de 91 países y economías, representativos de aproximadamente 33 millones de adolescentes de 15 años.
En el conjunto de la OCDE, el promedio de matemáticas disminuyó 22 puntos entre 2015 y 2025, mientras que la lectura acumuló una caída de 28 puntos durante la última década. Ciencias mostró una mayor estabilidad. El panorama confirma que México enfrenta un desafío propio dentro de una crisis de aprendizaje que alcanza a numerosos sistemas educativos.
La relevancia de estos resultados está en las habilidades que los jóvenes necesitan para continuar estudiando, acceder a empleos calificados y participar en una sociedad cada vez más digital. El reto no se limita a mejorar una calificación internacional, sino a que más estudiantes desarrollen conocimientos que puedan utilizar fuera del salón de clases.
En síntesis…
- México obtuvo 388 puntos en matemáticas en PISA 2025, siete menos que en 2022.
- El 70% de los estudiantes mexicanos quedó por debajo del nivel básico de matemáticas.
- La distancia frente al promedio de la OCDE fue de 75 puntos en esa materia.
- En lectura, México alcanzó 408 puntos y en ciencias registró 414.
- El 41.8% de los alumnos presentó bajo rendimiento en las tres áreas principales.
- La desigualdad socioeconómica y las carencias escolares influyen en las oportunidades de aprendizaje.
- El 47% de los estudiantes utiliza chatbots de inteligencia artificial para aprender al menos una vez por semana.
*BC
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