El paro de la CNTE mantiene en jaque la conclusión del ciclo escolar 2025-2026 para un millón 390 mil 673 estudiantes de educación básica, quienes enfrentan la suspensión de clases a menos de un mes del cierre oficial.
El conflicto, que inició el pasado 1 de junio, refleja la falta de acuerdos entre el gobierno federal y el magisterio disidente, lo que ha provocado un impacto directo en miles de escuelas públicas en el país.
La situación genera preocupación entre padres de familia, docentes y especialistas por las consecuencias académicas que podrían extenderse más allá del ciclo escolar.
Miles de escuelas cerradas en estados con mayor rezago educativo
De acuerdo con datos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Oaxaca encabeza la lista de entidades con mayor afectación, con 10 mil 653 escuelas cerradas, lo que representa el 80.61% de sus planteles públicos.
Le siguen:
- Chiapas, con 2,392 escuelas
- Zacatecas, con 2,081
- Guerrero, con 1,380
- Michoacán, con 767
En total, el paro impacta al 8.49% de las escuelas públicas del país, una cifra significativa considerando la cercanía del cierre del ciclo escolar.
Estados más afectados concentran a cientos de miles de alumnos sin clases
En términos de matrícula, la afectación es aún más alarmante. Oaxaca concentra 734 mil 54 alumnos sin clases, seguido por:
- Chiapas, con 261,414 estudiantes
- Zacatecas, con 217,375
- Guerrero, con 117,495
- Michoacán, con 54,106
Estos datos evidencian que el impacto del paro magisterial de la CNTE se concentra en estados con altos niveles de pobreza y rezago educativo, lo que podría profundizar las brechas existentes.
Especialistas advierten riesgo al derecho a la educación
Para expertos en educación, el conflicto va más allá de una disputa laboral. El académico Horacio Martínez señala que está en juego el derecho a la educación de miles de niños y adolescentes.
Advierte que la falta de acuerdos y de una estrategia clara para recuperar el aprendizaje perdido mantiene en incertidumbre el cierre del ciclo escolar.
“Hasta ahora ni la autoridad educativa ni la CNTE han explicado cómo se va a enfrentar el impacto pedagógico”, subraya, al señalar que este tema debe ser prioritario en las negociaciones.
Impacto económico del paro: millones en nómina sin clases
El paro también tiene implicaciones económicas. Durante los primeros 10 días de movilización, se estima que se han destinado alrededor de 586 millones de pesos en nómina docente, pese a la suspensión de clases.
Si el movimiento se prolonga, el costo podría superar los 879 millones de pesos, recursos asignados a un servicio educativo que actualmente no se está prestando en miles de escuelas.
Esta situación genera cuestionamientos sobre el uso eficiente de los recursos públicos en medio del conflicto.
Riesgos: rezago educativo, simulación y evaluaciones sin sustento
Especialistas advierten que el conflicto podría derivar en:
- Rezago educativo acumulado en zonas vulnerables
- Simulación académica para cumplir con calendarios
- Evaluaciones sin evidencia real de aprendizaje
- Procesos administrativos desvinculados del desempeño estudiantil
Estos factores podrían tener efectos a largo plazo en la calidad educativa del país.
Debate sobre responsabilidades entre gobierno y CNTE
El conflicto también ha abierto un debate sobre la responsabilidad de garantizar el derecho a la educación.
Especialistas coinciden en que, aunque la CNTE tiene un papel importante, la obligación principal recae en el Estado mexicano, que debe asegurar la continuidad del servicio educativo.
Asimismo, se advierte que el interés superior de la niñez no debe utilizarse como herramienta de presión política en las negociaciones.
¿Está en riesgo el cierre del ciclo escolar?
A pesar del panorama, algunos docentes consideran que el cierre administrativo del ciclo escolar no está completamente comprometido.
Esto se debe a que:
- Las evaluaciones finales ya fueron entregadas en varias entidades
- La documentación oficial se prepara con anticipación
- La entrega de boletas y certificados podría realizarse en tiempo
Sin embargo, el problema principal sigue siendo el aprendizaje perdido, que hasta ahora no tiene una solución clara.
*BC
141
Me Gusta
Comentar
Compartir
