La Secretaría de Educación Pública (SEP) realizará una consulta nacional para conocer la opinión de las maestras y los maestros sobre el uso de celulares y dispositivos digitales en las escuelas de México.

La consulta se llevará a cabo los días 24 y 25 de agosto de 2026 y contempla la participación de más de un millón de docentes de educación básica, distribuidos en alrededor de 200 mil escuelas del país.

La decisión forma parte de una discusión más amplia sobre el papel que deben ocupar las tecnologías dentro de las aulas, así como sus posibles efectos en el aprendizaje, la convivencia escolar y el bienestar de niñas, niños y adolescentes.

¿Cuándo será la consulta de la SEP sobre celulares en escuelas?

De acuerdo con lo informado por el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, la consulta nacional se realizará el 24 y 25 de agosto, durante la semana del Consejo Técnico Intensivo y antes del comienzo del ciclo escolar.

La SEP busca recoger las experiencias de los docentes de distintas entidades para conocer cómo enfrentan actualmente el uso de teléfonos celulares y otros dispositivos digitales en los planteles educativos.

El ejercicio involucrará a más de un millón de maestras y maestros en aproximadamente 200 mil escuelas.

SEP busca escuchar primero a los maestros

La presidenta Claudia Sheinbaum explicó que el gobierno federal no pretende imponer de manera unilateral una política nacional sobre los celulares en las escuelas.

Por ello, la primera etapa contempla escuchar a quienes mantienen contacto cotidiano con los estudiantes y sus familias: las y los docentes.

Actualmente, 16 entidades federativas cuentan con algún tipo de regulación sobre el uso de celulares en las escuelas. La experiencia acumulada en esos estados será uno de los elementos que la autoridad federal considerará antes de definir una posible estrategia nacional.

Posteriormente, el gobierno también prevé incorporar a madres y padres de familia en la discusión.

¿Qué busca definir la SEP sobre los celulares?

La discusión inicial se concentrará en el uso de celulares dentro de las escuelas. Sin embargo, la SEP contempla ampliar posteriormente el debate hacia otros aspectos relacionados con las redes sociales y las plataformas digitales.

La dependencia busca determinar cuáles son las mejores condiciones para utilizar la tecnología sin que ésta interfiera con las actividades educativas.

En ese sentido, el debate no plantea eliminar la tecnología de las aulas. La propia SEP ha señalado que la Agenda Digital Educativa busca desarrollar habilidades y conocimientos digitales, impulsar la innovación y reducir las brechas de desigualdad.

Tecnología en las escuelas: entre aprendizaje y riesgos

El debate sobre los dispositivos digitales en las escuelas también considera los posibles efectos de un uso excesivo o sin supervisión.

La SEP ha advertido que el uso constante y no regulado de estas herramientas puede afectar la concentración, el rendimiento académico y la convivencia escolar. También existen riesgos relacionados con el entorno digital, como el ciberacoso, el grooming, el sexting, la exposición a contenidos inapropiados y otras formas de violencia digital.

Por esta razón, la discusión busca encontrar un equilibrio entre el aprovechamiento educativo de la tecnología y la protección de los estudiantes.

SEP organizará foros sobre tecnología y educación

Además de la consulta a docentes, la Secretaría de Educación Pública organizará foros regionales con especialistas para ampliar la discusión.

El primero está programado para el 19 de agosto a las 9:00 horas en la Universidad Autónoma de Nuevo León, en Monterrey, y será transmitido mediante las plataformas de la SEP.

La dependencia también contempla otros dos encuentros regionales para incorporar diferentes perspectivas sobre dispositivos digitales, redes sociales y educación.

El debate también incluye las redes sociales

La discusión impulsada por la SEP no se limita a los teléfonos celulares. La dependencia también analiza cómo el diseño de las plataformas digitales y sus algoritmos puede influir en el comportamiento de los usuarios.

Durante el debate participó Ravi Iyer, psicólogo social e investigador de la Universidad del Sur de California, quien explicó que las plataformas pueden diseñarse para maximizar la interacción mediante elementos como clics, comentarios y tiempo de permanencia.

Entre las propuestas planteadas se encuentran medidas como verificación de edad, cuentas de adolescentes privadas por defecto, límites para determinadas notificaciones durante el horario escolar y nocturno, así como restricciones al contacto directo entre menores y adultos desconocidos.

SEP ya analiza el impacto de las pantallas en estudiantes

La consulta anunciada para agosto forma parte de una discusión que la SEP ya había iniciado durante 2026.

En marzo, Mario Delgado encabezó el foro nacional “Más allá de las pantallas: Impacto de las Tecnologías Digitales en la Educación y en la Salud Mental”, donde especialistas analizaron los efectos del uso de dispositivos y redes sociales en niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

En aquel encuentro, la SEP sostuvo que el objetivo no consiste en regresar a una etapa previa a los dispositivos, las redes sociales o la inteligencia artificial, sino en encontrar formas de generar entornos digitales más saludables y seguros.

Por ahora, la consulta del 24 y 25 de agosto será uno de los principales pasos para conocer la postura del magisterio y avanzar hacia una posible política sobre el uso de celulares en las escuelas de México.

¿Qué sigue después de la consulta?

El proceso contempla diferentes etapas antes de establecer una eventual política nacional.

Los principales puntos son:

• 24 y 25 de agosto: consulta nacional a más de un millón de docentes.
• 19 de agosto: primer foro regional con especialistas en Monterrey.
• Posteriormente: realización de otros dos encuentros regionales.
• Siguiente etapa: incorporación de madres y padres de familia a la discusión.
• Debate posterior: análisis de redes sociales y otras plataformas digitales.

La intención del gobierno federal es utilizar las experiencias de docentes, especialistas y familias para construir una estrategia que considere tanto los beneficios educativos de la tecnología como los riesgos asociados con su uso.